EV.-LUTH.                                                      KINDERTAGESSTÄTTE                 Familienzentrum Hamburg - Lohbrügge

Projekte   Vorschulbande

ERGEBNISPROTOKOLL des Klimaprojekt-Workshop in der MS Sluničko/Prag am 06.&07.03.09

Im Rahmen eines ’Welt-Klima-Cafés’ (Seminarmethode ist das so genannte ’World-Café) wurden in 2 dt-tschech. Kleingruppen mit insgesamt 17 päd. Fachkräften, begleitet v. zwei übersetzenden TN, folgende projektrelevante thematischen Inhalte, Methoden, Ziele und Voraussetzungen festgelegt:

I.Tabelle ’Projektphasen, Themenschwerpunkte & Zeitraster’

' Dieses Klima-Kooperationsprojekt wird v. Deutsch-Tschechischen Zukunftsfonds gefördert'

Projektphasen/
Zeitraster

KLIMA & LUFT
(07.09. – 09.10.09)

KLIMA & ENERGIE
(02.11. – 04.12.09)

KLIMA & LEBENSSTIL
(08.02. – 12.03.10)

KLIMA & WASSER
(10.05. – 11.06.10)
 

Themen/Inhalte/
Methoden/Ziele

Programm ökolog. Fußabdruck f. Vorschulkinder
Der Sauerstoff als Grundlage für alles Lebende
(’Glaskasten’-)Experimente u. ä. zum Phänomen ’Luft’
Luftverschmutzung z. B. du. Verkehr: Wie misst man das?
Verstehen/Bau eines einfachen Luftfilters
Ausflüge in die Natur/’gute Luft’
Wir pflanzen einen dt.-tschech. Kinderwald a. d. Doven Elbe (s. Programm v. 28.09.-02.10.09)!
Energiegewinnung du. Wind (Mühlen ↔ Windkraftanlagen)
→’Vorbereitung/Übergang’ auf/zur nä. Projektphase!
feste, projektbegl. 1-2 gem. Klimalieder in dt. & tschech.
Integration d. theol. Aspekts ’Bewahrung der Schöpfung’ (überwiegend im Wackelzahn)

 

 Was ist und wie erzeugt man alternative Energie(n)?
→ Besuch bzw. Bau v. Wind- und Wassermühlen/-modellen
Wie wird alternative Energie/ Körperenergie in Strom umge-wandelt (Stichw. Energiefahr-rad)?
Experimente zur Sonnenener-giegewinnung (abhängig v. d. Sonneneinstrahl. im Nov.!)
Wo wird Energie verschwen-det: in der Kita, in der eig. Wohnung/im Haus
→ Kita-Kinder als ’Energie-Detektive’ im Einsatz!
Wenn die Projektmittel es er-möglichen: Einbau v. Solar-/Photovoltaikanlagen i. d. be-teiligten Kitas quasi als ’nach-haltiges Projektergebnis’!
feste, projektbegl. 1-2 gem. Klimalieder in dt. & tschech.
Integration d. theol. Aspekts ’Bewahrung der Schöpfung’
(überwiegend im Wackelzahn) 
 

Umweltbewusster Konsum & Einkauf: lokale/regionale & saisonale Öko-Produkte bevorzugen
→ Mit den Kindern eine lok., reg. und globale Standortkarte bez. der ver-/gebrauchenden Lebensmittel, Kleidung, Haus-haltswaren, Spielzeug usw, erstellen!
Was passiert mit unserem Müll?
→ Müllvermeidung, aber auch Mülltrennung du. bewussten Einkauf ist besser als Müllverbrennung
Vgl. Energieverbrauch ’Gestern und Heute’ anhand ff. Ideen:
→ Was bringt uns die Som-merzeit?
→ ’Autofrei’ in die Kita!
feste, projektbegl. 1-2 gem. Klimalieder in dt. & tschech.
Integration d. theol. Aspekts ’Bewahrung der Schöpfung’
(überwiegend im Wackelzahn)
 

Zusammenhang zw. d. Klima u. Wasser:
→ Experimente z. Phänomen ’Wasser’ bzw. zu ’Wasser & Luft’
→ Darstellung des Wasser-kreislaufs du. d. Bau eines ’Regenwaldmodells’
Wasser als altern. Energie:
Wassermühle/-kraftwerk
Wiederaufbereitung d. (Trink-) Wassers:
→ Bau einer einfachen ’Kläranlage’
 Verstehen/Darstellen eines Wasser-/Flusslaufes: Ausflüge zur Quelle & zur Mündung
Programm ökolog. Fußab-druck f. Vorschulkinder:
→ Vgl. der Ergebnisse beider Tests!
feste, projektbegl. 1-2 gem. Klimalieder in dt. & tschech.
Integration d. theol. Aspekts ’Bewahrung der Schöpfung’ (überwiegend im Wackelzahn)
 

Wochentag
Ort

MONTAG

DIENSTAG

MITTWOCH

DONNERSTAG

FREITAG

KITA WACKELZAHN

Gegen 17:00:
Ankunft im Hotel Ramada in Hbg.-Brgdf.;
 → anschließend: Willkommensessen i. d. Kita Wackelzahn
 

Spätnachmittag/Abend:
17:00 Gr. Abschiedsfest m. Klima-Gottesdienst & -liedern & gr. Wackelzahnbuffet f. alle Eltern/Kinder (-19:00)
 

GEMEINDEZENTRUM

vormittags ab 10:00:
Experimentierparcours für ’jung und alt’ zum Themenkomplex ’Luft’:
- phänomen. Eigensch.
- Luft als Lebensgrundlage ↔ Luftverschm.
ab 12:30:
gem. Mittagessen im Gemeindesaal
 

INFOHAUS BOBERG /
GOOSE ELBE a. d. Kreuzung Heinrich-Stubbe-Weg/ Neuengammer Hinterdeich

09:00 Infohaus Boberg:
- Programm ’ökol. Fußabdruck f. jung & alt’
- Führung: ’Intakte‘ Pflanzen/Bäume/Böden und die Bedeutung für Natur & Klima, parallel:
Eltern basteln Namensschilder f. d. Kinderwald
ab 13:00:
gem. Mittagessen/Pick-nick im Infohaus/auf der Düne…
 

vormittags ab 10:00:
Wir pflanzen unseren dt.-tschech. Kinderwald in Neuengamme a. d. Goosen Elbe: Jeder Baum wird mit d. Namen ’seines’ Kindes versehen
 ↔ unser Kinderwald wird als eins v. bundesweit insges. 90 Loki-Schmidt-Beeten ausgezeichnet!!
Anschl. Imbiss vor Ort!

Anderorts…

Nachmittags f. unsere Gäste:
Ausfl. ins Miniatur-Wunderland/Speicherstadt und mit d. Hafenfähren durch d. Hafen!
 

Nachmittags f. unsere Gäste:
Entlang d. Dove & Gose Elbe ins Zentrum und dort zu Planten un Blomen (inkl. Spielplatz!!) 
 

morgens ab 07:00:
Frühstück unserer Gäste im Hotel;
abschließend Heimreise unserer Gäste…
 

                       Wochentag
Altersgruppe

MONTAG

DIENSTAG

MITTWOCH

DONNERSTAG

FREITAG

Zwei- bis Dreijährige

‘Wind- & Pustespiele‘ mit versch. Materialien: Watte, Federn, Kastanien, Steine

Die Kinder kreieren Pustebilder!

Wie verhalten sich Seifenblasen/Luftballons im Wind? Was treibt sie an??

Bewegungsspiele mit Luftballons & Schwungtuch bzw. Malerfolie

Drei- bis Vierjährige

- Das Wochenlied: ‘Komm‘ stell Dich mal mit mir in den Wind‘
- Wir suchen Luft & spüren sie auf: im Schrank, unterm Tisch, in uns selbst
- Federn aus dem Strohhalm pusten
- das tägl. Abschluss- gedicht: ‘Was der Wind alles kann‘

- Wochenlied & Wo-chengedicht (s. Montg.)
- Wir machen Pustebilder mit Strohhalm & Tusche

- Wir basteln Fähnchen, stellen sie im Park auf & beobachten ihre Bewegungen im Wind

Wir machen die Luft sichtbar: Mit d. Stroh-halm ins Wasser pusten!

Vier- bis Fünfjährige

- Klima-/Luft-Andacht i. d. Kita
- Spiele zum Phänomen ‘Luft‘ mit Schwungtuch, Luft-ballons, Strohhalmen
 

Ausflug zur alten Mühle in Bergedorf:                     Wie funktioniert(e) die Mühle? Was hat die Luft/der Wind bewirkt??
 

Wir gestalten Post- /Grußkarten, befestigen sie an Heliumballons und lassen diese v. d. Luft/dem Wind davon tragen…

Wir bauen kleine Windkrafträder!!

Experimente zum Phänomen/zu den Eigenschaften v. Luft:

Regenbogen-/Vorschulkinder

Siehe Prag-/Austauschwoche!

Siehe Prag-/Austauschwoche!
 

Siehe Prag-/Austauschwoche!
 

Siehe Prag-/Austauschwoche!

 

Siehe Prag-/Austauschwoche!
 

                       Wochentag
Altersgruppe

MONTAG

DIENSTAG

MITTWOCH

DONNERSTAG

FREITAG

Zwei- bis Dreijährige

Auch die Jüngsten mühen sich am Energiefahrrad und  bringen Lichtorgel, Radio & Lautsprecher zum Laufen…

Ausprobieren unterschiedlicher                      (Taschen-)Lampen/Scheinwerfer, batterie- und handbetrieben, in der abgedunkelten, verspiegelten Kinderdisco!

Die Kinder bestimmten aus einem Angebot an versch. Spielzeug: Welches verbraucht Batterien, welches nicht, und womit möchte ich lieber spielen…
 

Drei- bis Vierjährige

Tägl. Ritual:                      Im Morgenkreis um einen Tisch herum wird eine Papier-Sonne mit ihren Strahlen ausgelegt. Daraus entwickeln sich Gspräche & Sonnen-lieder mit d. Kindern
 

Nach dem tägl. Ritual: Die Kinder basteln eine weitere große Sonne und hängen sie auf
 

Nach dem tägl. Ritual: Wieso brauchen Mensch, Tier & Pflanze die Sonne? Brauchen alle Lebewesen Sonne??
Ist zu viel Sonne überhaupt gut???
 

Nach dem tägl. Ritual:
Vorlesen einer ‘erfunde-nen‘ Sonnengeschichte. Dabei wird bei jedem Begriff zur ‘Sonne‘ bzw. zur ‘Energie‘ ein entspre-chender gelber Ball i. d. Mitte gelegt…

Vier- bis Fünfjährige

Thema Sonne&Licht:
Wofür wir die Sonne/ Energie brauchen
Wie viel Sonne ist gefährlich?
Die Sonne als Antrieb f. Solarfahrzg.
Licht-/Schattenspiele mit Taschenlampe

 

Thema: Aus Bewegungs- wird Wärmeenergie und umgekehrt an den Beispielen:
-Weihnachtspyramide
-Lavalampen
-Strahler
-Dampfmaschine
-Energiefahrrad

 

Wir machen einen Ausflug zu den Hochspannungsleitungen i. d. Nachbarschaft!

Wodurch gewinnen wir Energie/Strom:
Sonnenlicht/Wind/Körper-kraft (‘Energiefahrrad!)
- Energiedetektive suchen Stromquellen i. d. Kita / Darstellung eines ‘Stromkreises
↔ Ist Strom gefährlich?

Die Kinder basteln an einer Collage zu den Themen Licht/ Wärme/Strom inkl. mehrerer                           ‘Strom-/Energielieder‘

Regenbogen-/Vorschulkinder

Philosophieren über das Thema.
Energie ist ‘Kraft‘
Menschen, Tiere, Pflanzen & Maschinen brauchen Energie zum Wachsen/ Leben!
 

Wo steckt die ‘Lebens-Energie‘ zum Wachsen/Leben: Im Boden, im Wasser & i. d. Sonne!
-Wo kommt die Energie / der Strom her?

 

Wozu wird Energie              genutzt/verbraucht: Die Kita-Energiedetektive suchen Energiequellen i. d. Kita!
 -Wir produzieren Strom du. unsere eigene (Pedal-)Kraft auf dem Energiefahrrad!
 

Wir produzieren Strom  du. unsere eigene              (Pedal-)Kraft auf dem Energiefahrrad!
Die Kita-Energiedetektive im Haus unterwegs: Wo wird Energie/Strom verbraucht bzw. verschwendet!?


 

Nahrungsmittel als ‘Energielieferanten‘:
Unterscheidung zw. ’guten/anhaltenden‘ und ’schlechten/kurzfrist.‘ Energieliefer.: Welche Nahrungsmittel sind gut/gesund (Obst, Gemüse…), welche schlecht/ungesund  (Fast-Food)
 

                       Wochentag
Altersgruppe

MONTAG

DIENSTAG

MITTWOCH

DONNERSTAG

FREITAG

Zwei- bis Dreijährige

Einführung Grundthema: Was ist alles Müll – was wird alles weggeworfen? Was kann man wiederverwerten, wie    z. B. ein leeres Marmeladenglas

Aus den Marmeladengläsern werden kl. beschriftete ‘Treibhäuser‘, in denen wir Bohnen wachsen lassen…

Jedes Kind bastelt ’Musikinstrumente‘ aus weggeworfenen Papier- bzw. Klorollen, befüllt diese mit Sand, Steinen, Murmeln usw.

Drei- bis Vierjährige

Einführung Grundthema: Was ist Müll ↔ Was kann wieder verwertet   werden?
Wir basteln ‘Schaukästen‘ aus Schuhkartons und stellen darin unseren gesammelten Müll aus
 

Wir sammeln noch mehr Müll und stellen noch mehr ‘Schaukästen‘ aus!

Wir klären mit den Kindern den bedeutsamen Unterschied v. Einweg- bzw. Mehrwegverpackungen/-flaschen und sprechen die Folgen f. unser Klima an…

Vier- bis Fünfjährige

Einführung Grundthema: Wo lebt/wächst was bzw. werden welche Pflanzen wie angebaut?
‘Ländervergleich‘ zw. Deutschland, Russland & Ghana
 

In welchen Regionen/ Breitengraden wächst was? Was wird wann wie angebaut ↔ Vgl. Feldanbau vers. Treibhaus…
 Die Kinder bauen ein eigenes ’Treibhaus‘!
 

Die Kinder besuchen eine Gärtnerei und erfahren, wie viel Energie es braucht, die Pflanzen dort wachsen zu lassen!

Wir kochen mit den Kindern zusammen Äpfel ein und vergleichen die Haltbarkeit v. Apfelmus mit einem normalen Apfel über Nacht und draußen…

Die Kinder malen ein Gewächshaus, und zwar so, wie sie es sich wünschen würden…
 Die Projektphase wird mit Singspielen/ Liedern passend zum Thema beendet

Regenbogen-/Vorschulkinder 2-wöchige Projektphase mit ff. Themen- schwerpunkten

Philosophieren über das Thema ‘Unterschiedliche Menschen = unterschiedliche Lebensstile‘ (Frage an die Kinder: Wo seit ihr geboren/ aufgewachsen?)
 

Großer Aktionstag mit dem EMA-Mitmachlabor und den Vorschulkindern der benachbarten Primarschule:
Wir experimentieren mit Windkraft/-rädern, bauen Ballonraketen od. Regenmessbecher, backen eigenen             Bio-Kunststoff usw.
 

Wir basteln verschiede-ne Landesfahnen, markieren diese auf unserer großen, selbst gestalteten Weltkarte und erraten einige Nationalhymnen

Welche bevorzugten Nahrungsmittel gibt es in welchen Regionen/Kulturen?
→ Warum landestypische Gerichte mit regionalen Lebensmitteln anstatt ’klimaunfreundlicher‘ Importe??

Vertiefung des Themenschwerpunktes vom Donnerstag

                       Wochentag
Altersgruppe

MONTAG

DIENSTAG

MITTWOCH

DONNERSTAG

FREITAG

Zwei- bis Dreijährige

entfallen!

entfallen!

entfallen!

entfallen!
 

entfallen!

Drei- bis Vierjährige

Auf der Suche nach Wasser(-flächen) im Grünen Zentrum:
Wer/Was braucht Wasser zum Leben?
 

!Wir malen ein ‘Wasserbild‘ mit aufgeblasenen Luftballons! Dann wird das ‘Wasserbild‘ zu einem Teich ‘ausge-baut‘: Wir basteln u. a. Fische dazu und setzen sie hinein…

Das ‘interaktive Wetterspiel‘: Bei Regen, Hagel & Gewitter wird getrampelt, bei Wind & Sturm gepustet bzw. geheult usw.

Vier- bis Fünfjährige

Den Wasserkreislauf erleben:
Wo kommt Wasser vor (und wo nicht)?
Wo wird Wasser (zuhause) ge-/verbraucht?
 

Ausflug in die Spielscheune: Wasserspiele & -spiellandschaften und Wassergeschichten mit Musik!
 

Ausflug mit den HADAG-Fähren in den Hamburger Hafen

Experimente für die Kleinsten rund um das Phänomen ‘Wasser‘: Verdrängung v. Wasser / Wassersparen / Wasser-musik / Wasser als kostbares Gut…
 

Regenbogen-/Vorschulkinder 2-wöchige Projektphase mit ff. Themen- schwerpunkten

Philosophieren über  Fragen zu: Versch. Zustände v. Wasser, Wofür wird Wasser ge-/verbraucht, Wasserknappheit in anderen Regionen/ Ländern‘ & Kinderlied: ‘Der blaue Planet – Wasser ist (Über-)Leben‘
 

Tümpeln und Wasserprobenentnahmen im NSG Boberg, auch für unser ‘kleines Wassermuseum‘
 

Experimentieren zum Themenkomplex ‘Wasser‘ & Bau eines eigenen, kleinen ’Klärwerks‘

‘Die Reise eines Wassertropfens: Darstellung des Wasserkreislaufs

Ausflug ins NSG Boberg:
Wir unterscheiden den Tümpel vom See, den Bach vom Fluss

                       Wochentag
Ort

MONTAG

DIENSTAG

MITTWOCH

DONNERSTAG

FREITAG

Hamburg-Bergedorf

06:25:
Treffen aller Mitreisenden am Bahnhof Bergedorf Gleis 1/2
→ Gegen 6:40:
Abfahrt nach Prag
 

Ankunft in Nettelnburg/Bergedorf zw. 16:00/16:30!

Pensionen

Frühstück gegen 07:30,
anschl. Abfahrt in die Innenstadt gegen 09:00
 

Frühstück gegen 07:30,
anschl. Fußmarsch zur MS Sluničko

Frühstück gegen 08:00,
anschl. Fußmarsch zur MS Sluničko (max. 20 min)

Frühstück gegen 06:30,
anschl. Abfahrt per Bus & Metro zum Bahnhof Praha-Holesoviče gegen 07:15!

Materska Skola (Kindergarten) Sluničko
& Umgebung

ab 17:00: Willkommensbrunch und nettes Beisammensein mit Erzieherinnen, Eltern & Kin-dern i. d. MS Sluničko
 

ab 12:00:
Mittagessen,
ggf. anschl. das Programm ’Ökologischer Fußabdruck‘ f. Groß & Klein…
 

gegen 09:00 Abfahrt ins Naturschutzgebiet Prokopske udoli: Aktions-programm ‘Mit allen Sinnen in der Natur‘!
Danach Rückfahrt in die MS Sluničko…
ab 12:00:
Mittagessen
ab 13:00:
Abfahrt in die Innenstadt

 ab 09:30:
Kinder-Experimente zum Themenkomplex ‘Wasser als Lebens- und Energiequelle‘,
anschl. Mittagessen (gegen 12:00)

Prag - Innenstadt

Ankunft am Bahnhof Praha-Holesoviče                gegen 13:30
 → anschließend Weiterfahrt per Metro & Bus zu den Pensionen (ca. 45 min)
 

Von 10:00 – 11:00:
Bootsfahrt auf der Moldau!
Anschl. zurück in die MS Sluničko…
Nachmittags/Abends:
Zur freien Verfügung - Lunchpakete werden v. d. Sluničko bereit gestellt!
 

Nachmittags/Abends:
gegen 14:00 Ausflug zum Petrin Hill (per Seilbahn),
anschl. den Rest des Tages zur freien Verfügung - Lunchpakete werden v. d. Sluničko bereit gestellt!

Nachmittags/Abends:
Zur freien Verfügung - Lunchpakete werden v. d. Sluničko bereit gestellt!

gegen 08:30:
Abfahrt v. Bahnhof Praha-Holesoviče